بایگانی‌های همنوا - صفحه 2 از 4 - همنوای آوای رویش | سایت رسمی
کودک و داشتن برنامه روتین
تعریف برنامه‌های تکرار شونده (یا روتین) و پایبند بودن به آن، فرصت‌های زیادی برای تقویت مسئولیت‌پذیری کودکان ایجاد می‌کند. همچنین این تکرار باعث می‌شود آینده برای کودک قابل پیشبینی باشد و در مواجهه با محیط‌های جدید (مانند مهدکودک) یک عامل اساسی در ایجاد و تقویت احساس امنیت کودک است. نمونه‌ای از برنامه روتین خانه رشد همنوا در ادامه آمده است.
بسته قاصدک
چرا کودک باید برنامه‌ریزی یاد بگیرد؟ چرا و چگونه در برنامه‌های کودک تنوع ایجاد کنیم؟ برنامه‌ریزی را چگونه باید انجام دهیم؟ این سوالات و نیاز والدین به بازی کردن به کودکان در فرصتِ فراغتِ نوروز باعث شد تا همنوا بسته قاصدک را طراحی و تولید کند.
سند راهبردی اندیشه باغ کتاب
موسسه همنوا در سال 1394 با همراهی شرکت‌های معتبری همچون کیسون برای طراحی مفهومی فضای داخلی این مجموعه پروژه‌ای تعریف کرد. به دلیل ماهیت متنوع مخاطبان باغ کتاب تهران، و به دلیل اهمیت بالای نقش مشارکت مخاطب در استفاده از فضاهای عمومی، مدل کار «طراحی انسان‌محور» تعریف شد؛ و بخش‌های مختلف با نظر کودکان و نوجوانان از گروه‌های اجتماعی متنوع پیشنهاد گردید.
طراحی مفهومی باغ کتاب تهران
از سال 1383 که مجموعه 56 هزار متربعی باغ کتاب تهران در اراضی عباس‌آباد ساخته شده تا یازده سال بعد که با هدف آنچه امروز می‌شناسیم تعریف شد؛ این مجموعه تغییر کاربری‌های بسیاری را در طراحی تجربه کرده است.
دستاوردهای پروژه طراحی مفهومی باغ کتاب
دست‌آوردهای پروژه طراحی مفهومی باغ کتاب را در اینجا می‌توانید ببینید: سند اندیشه‌های راهبردی باغ کتاب تهران
دست‌آوردهای پروژه شهر دوستدار کودک
جزئیات بیشتری درباره دست‌آوردهای پروژه شهر دوستدار کودک را می‌توانید در اینجا ببینید: شهر دوستدار کودک اصلی‌ترین نتیجه این گونه پروژه‌ها، ظرفیت‌سازی در سرمایه‌های انسانی است، این ظرفیت‌هاست که پایداری طرح‌ها را تضمین می کند. در یکی از پروژه‌های شهر دوستدار کودک مؤسسه همنوا، خدمات آموزشی شامل کارگاه‌ها و دوره‌ها از طریق هشت‌نفر که برای […]
دست‌آوردهای پروژه تقویت عدالت آموزشی
پروژه «تقویت عدالت آموزشی» با هدف به‌کارگیری و تقویت ظرفیت‌های جامعه محلی، پایدارسازی ارائه خدمات با کیفیت در حوزه کودک و توسعه سرمایه انسانی در جوامع محلی برای ایجاد زیرساخت‌های مناسب در زمینه عدالت آموزشی از بهمن 1396 در سه‌شهر رفسـنجان، انار و شهربابک آغاز شده است.
دست‌آوردهای پروژه زرند
اجرای پروژه «زرند، شهری برای کودکان» باعث تغییر شاخص‌های مختلفی در این شهر شده است. از افزایش 25%ی کودکان تحت پوشش پیش‌دبستانی‌ها، تا ایجاد 550 جایگاه جدید برای کودکان در مراکز پیش‌دبستانی و ارائه خدمات جدید در 40 مرکز این شهر؛ جزئیات بیشتر را در ادامه بخوانید.
دست‌آوردهای خانه رشد
خانه رشد برنامه روزانه‌ای برای کودکان، برنامه روزانه‌ای برای مربیان و توافق‌نامه‌ای بین مربیان و والدین دارد. هدف از برنامه روزانه کودکان، افزایش مسئولیت‌پذیری در کودکان است. به طور کلی می‌توان گفت روزانه‌های هر کلاس که توسط مربیان برنامه ریزی می‌شود، شامل ترکیبی از بخش‌های مختلف و البته متناسب با فضا و سن کودکان، خواهد بود. برنامه مربیان، شامل مواردی چون بازبینی فعالیت‌ها، گزارش‌های فردی، تکمیل مستندات، شرکت در جلسات مربوطه و... است. خانه‌های رشد همنوا نیازمند همراهی و همکاری والدین برای انجام برنامه‌های رشدی کودکان جهت افزایش کیفیت خدمات و ایجاد بستری با کیفیت برای رشد تمامی کودکان مرکز هستند. این سه مستند را می‌توانید در قالب دست‌آوردهای خانه رشد ببینید.
دست‌آوردهای گزارش مطالعه طولی
"کودکی در ایران" یک مطالعه طولی هشت ساله است که به منظور بررسی ساحت‌های مختلف رشد کودکان از پیش‌دبستان (4 سالگی) تا انتهای دبستان (12 سالگی) طراحی شده و هدف اصلی آن تبیین ارتباط میان دو نوع داده: الف) ویژگی‌های فردی، خانوادگی و جمعیت‌شناختی هر کودک و نیز بافتارهای رشد (مثلاً خانه، پیش‌دبستانی، مهدکودک و دبستان) و ب) داده‌های حاصل از رشد کودکان در ساحت‌های شناختی، اجتماعی هیجانی، معنوی، فرهنگی، جسمی، سلامت، و اقتصادی است. گزارش‌های مربوط به این پروژه را در ادامه می‌توانید ببینید.
اهمیت سال‌های اولیه کودکی و نقش آن در رشد و بالندگی پدر و مادر
