پروژه «تقویت عدالت آموزشی» با هدف بهکارگیری و تقویت ظرفیتهای جامعه محلی، پایدارسازی ارائه خدمات با کیفیت در حوزه کودک و توسعه سرمایه انسانی در جوامع محلی برای ایجاد زیرساختهای مناسب در زمینه عدالت آموزشی از بهمن 1396 در سهشهر رفسـنجان، انار و شهربابک آغاز شده است.
اجرای پروژه «زرند، شهری برای کودکان» باعث تغییر شاخصهای مختلفی در این شهر شده است. از افزایش 25%ی کودکان تحت پوشش پیشدبستانیها، تا ایجاد 550 جایگاه جدید برای کودکان در مراکز پیشدبستانی و ارائه خدمات جدید در 40 مرکز این شهر؛ جزئیات بیشتر را در ادامه بخوانید.
در این مقاله یازده مورد از آزمونهای به کار رفته در دو موج مطالعه طولی کودکی در ایران، جهت آشنایی معرفی میشوند. مطالعه طولی کودکی در ایران یک مطالعه طولی هشت ساله است که به منظور بررسی ساحت¬های مختلف رشد کودکان از پیش¬دبستان (4 سالگی) تا انتهای دبستان (12 سالگی) طراحی شده و هدف اصلی آن تبیین ارتباط میان دو نوع داده: الف) ویژگیهای فردی، خانوادگی و جمعیت¬شناختی هر کودک و نیز بافتارهای رشد (مثلاً خانه، پیشدبستانی، مهدکودک و دبستان) و ب) دادههای حاصل از رشد کودکان در ساحت¬های شناختی، اجتماعی هیجانی، معنوی، فرهنگی، جسمی، سلامت، و اقتصادی است.
والدینِ آگاه نسبت به اهمیت سالهای اولیه کودکی، میتوانند فرزندان بالندهای پرورش دهند که کیفیت زندگی بهتری در آینده دارند. این آگاهی از آشنایی با ساختار مغز شروع میشود و تا رویکردهای تربیتی و روشهای تعامل با کودک ادامه پیدا میکند. مسیری که همنوا برای توانافزایی والدین در پروژه زرند پیشبینی کرده بود را در ادامه بخوانید.
مطالعه طولی «رشد و بالیدن کودکان ایرانی» نخستین مطالعه طولی همهجانبه و نظامدار است که ساحتهای مختلف رشدی را دربرمیگیرد. این پژوهش در سال 1392 پس از یک مطالعه مقدماتی توسط مؤسسه همنوا با همکاری دانشگاه تربیتمدرس آغاز شد و با نام لاتین «LSIC» در انجمن بینالمللی مطالعات طولی ثبت شد.
کودکان میتوانند ما را بیدار کنند، مثل زدن آب به صورت که خواب را میپراند و گاه کمی جدیتر، مثل وصل شدن به جریان برق!